Reikniblinda og talnablinda orsaka djúpstæða stærðfræðiörðugleika.  En aðrir þættir, oft miklu lúmskari, geta gert það að verkum að stærðfræðin verður nemandanum á endanum ofviða.  Ef ekkert er að gert. Þetta ferli tekur í heildina nokkur ár – og þegar það loks er komið upp á yfirborðið þá er vandinn orðinn svo mikill að það er orðið meiriháttar mál að grípa inn í.

Að fara línuvillt og sleppa orðum er algengt umkvörtunarefni.  Lestur krefst þess að við hreyfum augun frá vinstri til hægri af lipurð.  Hér eru 2 mögulegar skýringar á þessu leiðinlega fyrirbæri:  Línuhoppi.  Það eru ekki bara lesblindir sem sleppa orðum.  Augnhreyfingar okkar eru sérhannaðar af náttúrunnar hendi til að:

Flestir sem greinast með lesblindu eiga eitt sameiginlegt.  Smáorðin reynast þeim oft erfið.  Þau eru oft lesin vitlaust og jafnvel sleppt.  Algengt er að lesa “og” sem “ég”, “það” sem “að”, “vera” sem “var” og svo mætti lengi telja.  Kíktu á þetta myndband og athugaðu hvort þú kannast við einkennin.

Jeff Bliss, 18 ára nemandi í Duncanville blöskraði svo illilega kennsluhættir sögukennara sín að hann lét dæluna ganga yfir henni á leið út (Vídeó).

“Hefur þú ofvitahæfileika?”  Þannig hljómar fyrirsögn greinarinnar um einhverfa ofvita í Lifandi vísindum.  Þar segir frá Jósep Söllevan sem lærði 36 samhengislausa talnarunu utan að.  Hið ótrúlega er að þú getur það líka!

Við heyrum oftast um lesblindu og athyglisbrest (dyslexiu og ADD) í neikvæðu samhengi, a.m.k. í tenglslum við nám.  En svo þarf alls ekki  að vera.  Lesblinda getur nýst  dásamlega vel í námi.  Ástæðan?

Sem foreldri viltu klárlega sjá barninu þínu vegna vel í lestri.  Hér skoðum hvað getur valdið því að lestrarnámið gengur ekki sem skyldi, og hvað þarf að breytast eigi barnið að ná góðum tökum á lestri.

Viðbragðið - hversu langan tíma barnið þitt þarf til að bregðast við tákni eða orði - segir meira til um stöðuna í lestrinum, en þig grunar. Kíkjum nánar á.

Hér má finna lista yfir aðila sem taka að sér að greina lesblindu.  Betra nám greinir ekki lesblindu skv. þessum stöðlum, enda er lesblindugreining ekki forsenda námskeiðs hjá okkur.  Vinsamlegast athugaðu að listinn kann að hafa breyst síðan hann var tekinn saman.

Allir eins?  Við erum öll misjöfn, með okkar kosti og galla, styrkleika og veikleika.  Að meðhöndla alla með sama hætti leiðir óhjákvæmilega til meðalmennsku.  Velkomin í skólann!